![《让友谊之树常青》教学反思(3篇)](https://img.jihtu.com/upload/4938.jpg)
身为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编帮大家整理的《让友谊之树常青》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
《让友谊之树常青》教学反思1
此次,我非常荣幸地代表xx市xx中学参与了本次xx区初中《道德与法治》优质课竞赛,从刚开始准备到最后顺利结束比赛,我受益匪浅,现就此次授课做出总结。
首先,对于本次教学的成功之处,我总结如下:第一,活动设置较为生动有趣,案例选择也能够贴合书本知识,能够调动起学生的学习兴趣。第二,问题设置比较贴近学生生活,让学生有话可说,可以发挥学生的自主能动性。第三,整个课堂程环节设置较为明确,目的也较为明确,使课堂具有较好的连贯性。第四,本次课堂充分调动了学生的积极性,让学生能够积极地参与到课堂中来。
其次,对于本次教学,对于完全是教学新手的我,很多优秀的老师和前辈都给予了我很多非常好的建议和意见,很多都是我完全没有意识到的问题,让我获益匪浅。第一,关于课堂串词问题,起初我完全依靠临场发挥,后来前辈们建议我将串词固定下来,为我后期课堂奠定了稳固的基础。第二,因为我缺乏教学经验,所以对课堂上学生的表现不够敏感,很难抓住课堂上的闪光点,后经过老师们的点拨,我开始慢慢能够发现学生们的闪光之处,对我今后的教学起到了很大的启发作用。第三,因为我刚刚走出大学校园,所以在教育机智方面还存在很大的缺陷,因此面对课堂上学生们“不同的声音”,我往往选择逃避,而没有抓住机会对课堂内容进行深化,在老师们的指点后,我认识到了这个问题,同时学会了如何去抓住课堂深化的机会。第四,刚开始学生回答问题全部是以同一种形式回答,导致课堂呈现形式比较单一,后老师们提出了多样化形式展示课堂讨论结果的建议,我觉得非常受用,因此后面我对课堂问题回答的形式进行了修改,采取开小火车、抢答等多种形式回答,既活跃了课堂气氛,又丰富了课堂教学。
最后,对于本次公开课,我仍然存在很多不足之处,现总结如下:第一,课堂上结合书本不够紧密,没有及时让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号,导致部分同学在授课结束后,书本上还是一片空白。第二,教育机智还不足,对于一些比较精彩和比较不同的学生的.声音,老师的分析还不够,没有进行更进一步的剖析和引导。第三,“你比我猜”游戏环节的说明不够清晰,学生应可对动物进行语言上的描述,这样可以提高回答的正确率,增强学生的自信心,更加活跃课堂氛围,但由于我的说明不够明确,导致同学们的正确率不高,没有完全达到预设效果。第四,对新教材的研究还不够深入,没能挖掘出书本中更加深层次的内容,导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面,没有进行更深层次的挖掘和深入,对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。第五,对于“友谊时光共分享”环节,老师的情绪表达不够到位,没能引起大部分同学对珍贵友谊的共鸣,没能奠定好本堂课的情感基调。第六,教师的课堂上的引导还存在诸多不足,比如对于一些同学独到的见解,没有进行更加深刻的分析和引导,导致课堂教育不够深入。
以上便是我对于本次优质课的总结与反思,经历了这次锻炼,我收获了很多宝贵的经验和教训,对于我今后的教学工作具有重要意义,也希望在今后能够有更多的机会锻炼自己,磨练自己,有机会向各位优秀的前辈们看齐!
《让友谊之树常青》教学反思2
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科,也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景,如何贯穿核心价值观理念,可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下,敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
一、教学设计反思
(一)教材分析
1.课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:学会用“恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的内容标准是:“合理利用互联网等传播媒介。”
2.整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养,良好的交往品质和交往技能,可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展,由家庭延伸至校园、社会,同伴关系变得越来越重要,对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上,引导学生掌握交友技巧,锻炼交友能力,培养交友智慧,引导学生学会交往、善于交往,主动寻找友谊,体验友情的快乐与美好。
(二)学情分析
从情感、心理角度来讲,中学生非常在意并且重视同伴关系,希望得到友情的滋养。但碍于年龄小,社会经验少,性格脾气容易波动,缺少解决问题的经验等等,在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼,急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
二、教学过程反思
【导课】
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考:提起好朋友,你最先想到的是谁?Ta的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的?学生回答,并分享自己的交友经验,让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑,引发学生结合自身经验进行思考,并积极地探寻解决方法,得出结论:建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧,让学生小组讨轮,合作探究,得出具体的方法:关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种,热情去浇灌,
原则去培养,谅解去护理
——马克思
三、存在问题反思
本节课以学生发展为本,贴近学生生活实际,遵循学生交友成长的规律,充分运用学生已有经验展开教学,精心搭建学生情感体验的平台,设计与学生贴近并喜爱的活动,教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧,也是本节课的亮点。
本课围绕交友智慧,以解决晓华交友中遇到的各种问题为线索,层层深入,在解决晓华的交友困惑中顺利完成了交有智慧,很好的突出了教学重难点,达成教学目标,学生在活动中体验感悟,最终达成共识,深化思想认识不断成长
不足:课件还可以更精细些,小组讨论时发言热烈,但没有照顾到每个组学生的心情,造成有的学生发言较少的现象,在今后教学中争取弥补不足,让我的课堂更精彩。
四、改进措施反思
1.不断研读教材,创新教材。
2.不断研究学生,创新教法。
教学,没有最好,只有更好。
加油!
《让友谊之树常青》教学反思3
一、在本节课中,从教学目标出发,通过友谊叶开始寻找伙伴,到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的,并且需要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友谊树”这一环节,结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾,通过各个小组的讨论,共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段,最后达到行动阶段,符合学生的发展规律。
二、从课堂上而言,在细节之处还有待改进。首先,在分组环节,由于事先没有规定好规则,导致分组时课堂秩序有点乱;其次,评价语言不够丰富,甚至会以重复学生语言代替评价学生语言;最后,在进行游戏时,游戏规则应该要条理清晰,分点阐述。
三、在课堂教学中,教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时,这个故事有部分学生看过,虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式,改为学生来讲,但是却未能及时对学生这个行为做出评价,应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬,再让学生进行讲故事。
四、在创新部分,除了教学设计中的友谊树是较有特色之外,还以教师自身的情况出发,谈了自己的好朋友,以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解,并以友谊树的形式表现出来。